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30.8.11

UU.DD. 1: Yo importo, Tu importas, El/ella importa, Nosotrxs Importamos, Vosotrxs importaís, Ellxs importan.

Como introducción diremos que la intención de esta Unidad Didáctica (U.D) no pretende ser más que la simple adquisición de habilidades básicas de relación con los demás, la adquisición de hábitos saludables para la convivencia y el respeto (incluyendo actitudes de vida, p.e: actitud pacífica, amigable y no violenta). Al no tener previsto la finalización de las clases (esto nos puede llevar más de un curso), nos es difícil poder secuenciar temporalmente la U.D. aunque nuestra intención en todo momento será la de terminar, la misma, una vez que las alumnas hayan adquirido y superado los objetivos planteados.

Según la Ley vigente en Educación, está unidad didáctica se podrá trabajar con personas de todas las edades, dado que su interés es muy amplio. Como dicha ley trata y pretende Formar personas críticas, libres y responsables, entendemos que esta U.D. se podrá aplicar a todas las personas, independientemente de su edad.

Objetivo general de la Unidad Didáctica.

Reconocer, comprender y respetar a todas las personas sus derechos y respetar dichos derechos.

Objetivos

  1. Entender que TODxS somos IGUALES ante la ley
  2. Ofrecer la posibilidad a todxs las personas el derecho a DECIDIR
  3. Aprender a TRATAR a las personas con respeto
  4. Asimilar el concepto de PACÍFICO (como actitud y forma de relación)

Metodología

Se trabajará en grandes grupos la mayoría de las veces, sin dejar de atender personalmente a la persona que necesite de refuerzo y apoyo en alguno de los puntos a trabajar (Para los casos concretos tenemos preparadas las adaptaciones curriculares, ver pto Adaptaciones curriculares).

Modelo de sesiones

La primera parte de las sesiones será explicativa (Con una metodología directa);

  • Se leeran los artículos, leyes correspondientes,...
  • Se verán los videos correspondientes
  • Se repasarán los conceptos según la RAE

después se trabajarán tanto las conclusiones, las aclaraciones, los actos, las acciones, las decisiones, los consensos y la manera de llegar acuerdos se realizará mediante método asamblearios (Para lo que previamente y durante la primera sesión, se trabajará ¿Qué es una asamblea (popular)? ¿Para qué sirve una asamblea? y ¿Cómo funciona una asamblea?).

Contenidos

  • Qué es una constitucion, cómo se modifica y para qué sirve.
  • Cuáles son los derechos humanos
  • Qué podemos hacer para que todxs estemos inmersos en la misma sociedad
  • Cómo tratar a las personas (Trato a la vecina com quiero que me trate a mí)
  • Importancia de todas las opiniones
  • Porqué es importante ser pacífica, qué nos aporta en las relaciones personales y porqué consideramos que es positivo como actitud y forma de vida

Competencias Básicas

  • Competencia en comunicación lingüística

Todas somos capaces de comunicarnos y para ello sólo debemos APRENDER A ESCUCHAR a todas las personas. Cada opinión es importante.

Cuando un pueblo habla, las personas que supuestamente han sido elegidas por ellas deben escuchar, atender y actuar en consecuencia.

  • Competencia matemática

Cuando una persona se suma a otra, son dos, si se les suma una más, ya son tres, si se encuentran con otro grupo igual, ya son seis y si al girar la esquina se encuentran con otros cinco grupos igual de grandes, ya son treintayseis y si al final de la calle son mil grupos los que se han juntado, nos encontramos con tresmilseiscientas personas preparadas, dispuestas y con ganas de mejorar.

  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Cada vez que un grupo de personas decide salir al mundo físico, ya sea ciudad, montaña, playa, están dispuestos a conocer el sitio, a mejorarlo y a cuidarlo.

  • Tratamiento de la información y competencia digital

Como todas las personas éticas, críticas y responsables utilizaremos los medios informáticos a nuestro alcance para informar VERDADERAMENTE a las demás, sin ocultar información, sin manipularla y sobre todo sin ocultarla.

  • Competencia social y ciudadana

Como ciudadanos de este lugar, de este país, de este planeta, seremos capaces de acercarnos a las realidades sociales que nos rodean, que nos incumben y que nos atañen. Trataremos de colaborar en la mejora de las necesidades que veamos a nuestro alrededor e invitaremos al resto de ciudadanas a participar con nosotras.

  • Competencia cultural y artística

Desde nuestra parte más creativa, lúdica e imaginativa intentaremos crear nuevas imágenes, nuevas formas de cultura, reciclaremos y reutilizaremos todo el arte que nos han transmistido nuestros mayores y con todo ello llegaremos a más personas.

  • Competencia para aprender a aprender

Quizá esta competencia es de las más difíciles, pero no imposibles de alcanzar. Vamos a poner todo nuestro empeño en volver a aprender los valores humanos. Aprendere de los demás, aportaremos a los demás y sobre todo reaprenderemos porque estamos aquí.

  • Autonomía e iniciativa personal

Cada persona que tenga una nueva idea da igual la forma, el tamaño, el color,... será bienvenida. Todas juntas podemos sumar, con la intención de que cada persona aprenda que como individuo es importante y necesario.

Actividades y secuenciación temporal

Las actividades a realizar serán diversas: talleres, cineforum, lecturas (comprensivas), explicaciones específicas, asambleas, videos, debates, Roleplaying...

Como en este momento lo importante es que TODxS lxs alumnxs terminen la U.D. con todos los objetivos cumplidos y no tenemos ninguna prisa por acabar, la secuenciación temporal no la específicamos con la intención de ir avanzando en función de que los conocimientos vayan siendo adquiridos (de nuevo).

Evaluación

Los métodos evaluativos que utilizaremos serán:

Evaluación diagnóstica o inicial

Donde pretendemos detectar el nivel de conocimientos adquiridos por las personas que recibirán las sesiones. (Principalmente políticos de este país)

Evaluación formativa o procesual

A medida que vayamos avanzando en la U.D. realizaremos test, encuestas, referendúms para anotar los avances adquiridos.

Evaluación sumativa o final

Al final de la U.D. realizaremos una prueba final que se dividirá en varias partes:

  1. Asimilacion de conceptos: Pacificismo, Derechos humanos, Respeto, Igualdad y Escucha activa
  2. Preguntas variadas sobre lo que se ha comprendido
  3. Prueba individual de compromisos adquiridos, mediante una entrevista.
Adaptaciones curriculares:

Como de antemano no tenemos constancia de que ninguna de las alumnas tenga ningún problema cognitivo, no se concretan las adaptaciones.

Aunque previamente se han adaptado los temarios a todos las lenguas del territorio (Catalán, Euskera, Gallego y Valenciano), también a lengua de signos y braille. Además de contar con presentaciones en power point y flash para toda aquella persona que pudiese tener problemas con la lectura. Se contará también con material en Inglés, por si en algún momento alguna persona que no sea autóctono quisiera asistir a las sesiones (Entendemos que lo más probables es que Alemana y Francés quisieran venir, pero aprovecharemos a relacionarnos en Inglés).

Por último se han realizado videos explicativos sobre la U.D.

Material que utilizaremos:

La Constitución Española
Los Derechos Humanos (ONU 1948) (English)
Principios del pacifísmo y la no violencia
Diccionario de la Real Academia de la lengua: Respeto, Igualdad, Escucha activa

PEPE DEL CERRO GARCÍA.

EDUKADOR