Para que no se me olvide que no debo dormirme

Aprovechando el blog de Víctor y su titular, Para que no se me olvide, hoy me encontré escribiendo una letrikas que espero no tener que releer, lo cuál significaría que sigo sabiendo por qué me encuentro con los pies en la calle, y con la voz preparada para decir NO. Pero que, si fuese necesario, aquí las dejo para esos momentos en los que pueda olvidar por qué luchamos, por qué gritamos y sobretodo por quién: por mi sobrina (y su futura educación), por mis hermanos (y sus derechos fundamentales) por mis aitatxos (que pasaron años sufriendo, corriendo en las huelgas y echando más horas que un reloj, para que yo pudiese estar donde estoy), por esas niñas que en algún momento han compartido mi camino, esas alumnas que por vivir donde viven se les presenta más complicado que a otras, esas personas que mañana tras mañana se esmeran y desesperan en buscar un empleo para poder llegar a fin de mes, por esas personas que sin conocerme, que sin conocernos, pasan días enteros debatiéndose entre seguir adelante o abandonar y al final saben que para avanzar hay que dar pasos (aunque a veces esos pasos se llenen de barro y mierda), por esas personas que cuando ven una injusticia chillan, por tanta y tanta gente que cree y que sobre todo, confía en que la unión es más fuerte que sus dictaduras disfrazadas, que sus manipulaciones, por eso, estas palabras:

Para que no se me olvide escribir el porqué no debo, ni quiero y no puedo dormirme en el sofá.

De un tiempo a esta parte, los ataques constantes de las personas que supuestamente dirigen este país en beneficio de todas se han vuelto más agresivos, radicales y sin razón. Comienzan con la privatización de los derechos básicos (educación, sanidad y políticas sociales), continuando con recortes básicos de derechos a todas las personas que este país, recortes en derechos laborales, recortes en libertad de expresión, ninguneando la decisión de los mismos en la "urnas", esa parafernalia que montan para hacernos creer que si les importamos, que si decidimos y que si es importante nuestra participación. Aunque después de ver los resultados de las mismas, parece ser, que no es así!. Si supuestamente, poco más de un 30% de la población decide quién gobierna, porque narices eso se convierte en una mayoría que decide a su antojo, que monta una mesa de congreso a su libre albedrío y bajo sus decisiones y criterios, para esto ¿no hay criterio común? ¿Se puede ningunear a cerca de un 30% de la población que ha dicho otra cosa? Yo, personalmente, no lo entiendo. Lo único que me queda claro es que esto no es lo que hemos decidido millones de personas, razón por la cuál creo que no puedo dormirme en el sofá, no puedo apalancarme "a ver que pasa".

Puedo seguir con más historias que me hacen sospechar que este no es el camino, porque si el "desgobierno" anterior, no tuvo reparos en ignorarnos y pasar por encima de las opiniones de las personas que estaban en la calle diciendo NO, el "desgobierno" actual se reitera en lo mismo, pero con un poco más de fuerza y despotismo, sin apenas instaurarse, ya comienzan a CORTAR la sanidad a los más necesitados (las paradas), a amenazar a las trabajadoras con posibles despidos si protestan, a decidir (o mejor dicho, a acatar las órdenes de MERKOZY -Merkel y Sarkozy) por el bien propio y no el real de las personas que pretenden llegar al final del día, sin suicidarse, a incrementar el acoso a las personas pisoteadas por los bancos (Esos desahucios, protegidos por la ley y no amparados por la razón y la constitución), en fin… que esto son sólo pinceladas de lo que actualmente ocurre en este nuestro lugar de residencia. Ese mismo "desgobierno" actual que con sus tentáculos autonómicos ya lleva años destrozando derechos, si miramos Madrid: Nos quitan la educación pública, privatizan el agua (Creo que ambas son necesidades básicas y la constitución dice mucho al respecto), en Castilla la Mancha: que aún empezando más tarde, ha cogido carrerilla y va a conseguir superar las temeridades de sus vecinas madrileñas y no hablaremos de Valencia: sus trajes, sus inflaciones y especulaciones de hectáreas y hectáreas de terreno, para conseguir iniciar la mayor trama de corrupción de estos tiempos.

Por estas y otras razones (más convincentes, si fuese posible, personalmente) escribo, aprovechando el blog de una gran persona.

Para que no se me olvide, que para luchar por mis ideas y por las personas que me rodean, no puedo, no quiero y no debo dormirme en el sofá.

Iratxopepe

Imágenes de BANKSY

UU.DD. 1: Yo importo, Tu importas, El/ella importa, Nosotrxs Importamos, Vosotrxs importaís, Ellxs importan.

Como introducción diremos que la intención de esta Unidad Didáctica (U.D) no pretende ser más que la simple adquisición de habilidades básicas de relación con los demás, la adquisición de hábitos saludables para la convivencia y el respeto (incluyendo actitudes de vida, p.e: actitud pacífica, amigable y no violenta). Al no tener previsto la finalización de las clases (esto nos puede llevar más de un curso), nos es difícil poder secuenciar temporalmente la U.D. aunque nuestra intención en todo momento será la de terminar, la misma, una vez que las alumnas hayan adquirido y superado los objetivos planteados.

Según la Ley vigente en Educación, está unidad didáctica se podrá trabajar con personas de todas las edades, dado que su interés es muy amplio. Como dicha ley trata y pretende Formar personas críticas, libres y responsables, entendemos que esta U.D. se podrá aplicar a todas las personas, independientemente de su edad.

Objetivo general de la Unidad Didáctica.

Reconocer, comprender y respetar a todas las personas sus derechos y respetar dichos derechos.

Objetivos

1. Entender que TODxS somos IGUALES ante la ley
2. Ofrecer la posibilidad a todxs las personas el derecho a DECIDIR
3. Aprender a TRATAR a las personas con respeto
   
4. Asimilar el concepto de PACÍFICO (como actitud y forma de relación)
   

Metodología

Se trabajará en grandes grupos la mayoría de las veces, sin dejar de atender personalmente a la persona que necesite de refuerzo y apoyo en alguno de los puntos a trabajar (Para los casos concretos tenemos preparadas las adaptaciones curriculares, ver pto Adaptaciones curriculares).

Modelo de sesiones

La primera parte de las sesiones será explicativa (Con una metodología directa);

• Se leeran los artículos, leyes correspondientes,...
  
• Se verán los videos correspondientes
• Se repasarán los conceptos según la RAE

después se trabajarán tanto las conclusiones, las aclaraciones, los actos, las acciones, las decisiones, los consensos y la manera de llegar acuerdos se realizará mediante método asamblearios (Para lo que previamente y durante la primera sesión, se trabajará ¿Qué es una asamblea (popular)? ¿Para qué sirve una asamblea? y ¿Cómo funciona una asamblea?).

Contenidos

• Qué es una constitucion, cómo se modifica y para qué sirve.
• Cuáles son los derechos humanos
• Qué podemos hacer para que todxs estemos inmersos en la misma sociedad
• Cómo tratar a las personas (Trato a la vecina com quiero que me trate a mí)
• Importancia de todas las opiniones
• Porqué es importante ser pacífica, qué nos aporta en las relaciones personales y porqué consideramos que es positivo como actitud y forma de vida
  

Competencias Básicas

• Competencia en comunicación lingüística

Todas somos capaces de comunicarnos y para ello sólo debemos APRENDER A ESCUCHAR a todas las personas. Cada opinión es importante.

Cuando un pueblo habla, las personas que supuestamente han sido elegidas por ellas deben escuchar, atender y actuar en consecuencia.

• Competencia matemática

Cuando una persona se suma a otra, son dos, si se les suma una más, ya son tres, si se encuentran con otro grupo igual, ya son seis y si al girar la esquina se encuentran con otros cinco grupos igual de grandes, ya son treintayseis y si al final de la calle son mil grupos los que se han juntado, nos encontramos con tresmilseiscientas personas preparadas, dispuestas y con ganas de mejorar.

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Cada vez que un grupo de personas decide salir al mundo físico, ya sea ciudad, montaña, playa, están dispuestos a conocer el sitio, a mejorarlo y a cuidarlo.

• Tratamiento de la información y competencia digital

Como todas las personas éticas, críticas y responsables utilizaremos los medios informáticos a nuestro alcance para informar VERDADERAMENTE a las demás, sin ocultar información, sin manipularla y sobre todo sin ocultarla.

• Competencia social y ciudadana

Como ciudadanos de este lugar, de este país, de este planeta, seremos capaces de acercarnos a las realidades sociales que nos rodean, que nos incumben y que nos atañen. Trataremos de colaborar en la mejora de las necesidades que veamos a nuestro alrededor e invitaremos al resto de ciudadanas a participar con nosotras.

• Competencia cultural y artística

Desde nuestra parte más creativa, lúdica e imaginativa intentaremos crear nuevas imágenes, nuevas formas de cultura, reciclaremos y reutilizaremos todo el arte que nos han transmistido nuestros mayores y con todo ello llegaremos a más personas.

• Competencia para aprender a aprender

Quizá esta competencia es de las más difíciles, pero no imposibles de alcanzar. Vamos a poner todo nuestro empeño en volver a aprender los valores humanos. Aprendere de los demás, aportaremos a los demás y sobre todo reaprenderemos porque estamos aquí.

• Autonomía e iniciativa personal

Cada persona que tenga una nueva idea da igual la forma, el tamaño, el color,... será bienvenida. Todas juntas podemos sumar, con la intención de que cada persona aprenda que como individuo es importante y necesario.

Actividades y secuenciación temporal

Las actividades a realizar serán diversas: talleres, cineforum, lecturas (comprensivas), explicaciones específicas, asambleas, videos, debates, Roleplaying...

Como en este momento lo importante es que TODxS lxs alumnxs terminen la U.D. con todos los objetivos cumplidos y no tenemos ninguna prisa por acabar, la secuenciación temporal no la específicamos con la intención de ir avanzando en función de que los conocimientos vayan siendo adquiridos (de nuevo).

Evaluación

Los métodos evaluativos que utilizaremos serán:

Evaluación diagnóstica o inicial

Donde pretendemos detectar el nivel de conocimientos adquiridos por las personas que recibirán las sesiones. (Principalmente políticos de este país)

Evaluación formativa o procesual

A medida que vayamos avanzando en la U.D. realizaremos test, encuestas, referendúms para anotar los avances adquiridos.

Evaluación sumativa o final

Al final de la U.D. realizaremos una prueba final que se dividirá en varias partes:

1. Asimilacion de conceptos: Pacificismo, Derechos humanos, Respeto, Igualdad y Escucha activa
2. Preguntas variadas sobre lo que se ha comprendido
3. Prueba individual de compromisos adquiridos, mediante una entrevista.
   

Adaptaciones curriculares:

Como de antemano no tenemos constancia de que ninguna de las alumnas tenga ningún problema cognitivo, no se concretan las adaptaciones.

Aunque previamente se han adaptado los temarios a todos las lenguas del territorio (Catalán, Euskera, Gallego y Valenciano), también a lengua de signos y braille. Además de contar con presentaciones en power point y flash para toda aquella persona que pudiese tener problemas con la lectura. Se contará también con material en Inglés, por si en algún momento alguna persona que no sea autóctono quisiera asistir a las sesiones (Entendemos que lo más probables es que Alemana y Francés quisieran venir, pero aprovecharemos a relacionarnos en Inglés).

Por último se han realizado videos explicativos sobre la U.D.

Material que utilizaremos:

La Constitución Española
Los Derechos Humanos (ONU 1948) (English)
Principios del pacifísmo y la no violencia
Diccionario de la Real Academia de la lengua: Respeto, Igualdad, Escucha activa

PEPE DEL CERRO GARCÍA.

EDUKADOR

Mujeres

Podría escribir esto desde varios puntos de vista, con variedad en el tono y las palabras utilizadas, con la intención de hacerme el angelito y defensor acérrimo de ellas o por el contrario mostrando una parte más masculina (según los cánones que nos han transmitido y hemos aprendido), pero no voy a condicionar las palabras que salgan de mi cabeza, no voy a cambiar ninguna frase por muy fea que parezca, voy a dejar (como hago siempre) que los pensamientos que me llegan y me invaden salgan tal cual vienen. De antemano, pido perdón por si alguién se siente ofendida.

Aprovechando la oportunidad de la carrera de la mujer (en lucha contra el cáncer de mama, en Madrid) y el pequeño debate que se estableció con mis compañeras del Altérnate (Silvia, Beli y Bea) llevo unos días dándole vueltas a este tema "Las mujeres" concretamente las mujeres que influyen, han influido y posiblemente influirán en mi persona, en mi vida y en mi entorno.

Me encuentro en un punto de vida que me hace recapacitar, pensar, analizar y (a veces) comprender el porqué y las consecuencias de mis interrelaciones en general y con las mujeres en particular, en este caso.

La amatxo esa persona que me ha hecho comprender la palabra fuerza. Si miro los cuentos, las leyendas y demás historietas: la madre es la persona tierna, comprensiva, cautivadora, encubridora y dulce. La mía, tiene todo eso, pero entre todas las cosas que haya podido aprender, prevalece entre todo la fuerza; fuerza de voluntad para llegar siempre donde quiera; fuerza de personalidad, pocas veces ha caído, apenas tambalea y cuando lo hace como un resalte se vuelve a levantar, no ha habido lucha que la haya tumbado y ningún árbitro llegó nunca a la cuenta de diez, apenas llegaron al tres. Todo eso, ella solika y a la vez capaz de aguantar los golpes que cualquiera de los 4 hemos sufrido alguna vez, ahí estaba, ahí está! para colocar la mano y levantarnos. Podría escribir varios blogs sobre ella pero será en otro momento.

Nire arreba (mi hermana), esa pequeña muñeca diabólica que de txiki ya era la persona que mejor me aconsejaba, que no tenía la mente adulta y por lo tanto, la persona que tenía la visión más objetiva, real y creíble. Pero se hizó mayor, en ese momento perdí una confidente y gane una amiga, una ratita capaz de aparecer ante cualquier llamada. Se lleva toda mi confianza y mi apoyo. Es leal ante todo, me ayuda a ver que los humanos tienen su versión positiva y me enseña en todo momento lo que es la confianza y la lealtad. Sin salirme de las mujeres de mi de mi familia, Lucía llega a mi camino con más fuerza que el mayor de los huracanes jamás imaginado. Con la soltura, el desparpajo y la sencillez de una niña pequeña, es capaz de darme lo mejor y lo peor que te puede ofrecer una humana. Me regala su sonrisa, me abraza sin prejuicios y se enfada sin pensar en las consecuencias, esas cosas que la inocencia y la falta de dobles sentidos puede crear. Ella me recuerda que todo es más sencillo de lo que pensamos, que somos los adultos los que nos complicamos la vida con el qué pensarán, qué dirán de mí.

Por mi vida aparecen más mujeres, algunas por más y otras por menos tiempo, pero teniendo claro que la cantidad e tiempo no es proporcional a la calidad, puedo decir de esas mujeres que estuvieron compartiendo un camino y en su momento desaparecieron, todas me aportaron algo; decisión: por razones obvias (hay que tomar decisiones en la vida); serenidad: porque todas aprendemos a respirar y a encajar los momentos de vida; sobriedad: por ser capaz de aguantar mentiras a la cara y de esa manera enseñarme que en esta vida deseo personas sinceras; pasaron cuernos; viví emociones; llegué a perder el control... pero lo principal fué después, ese tiempo posterior me ayudó a conocerme, a saber lo que hago aquí, qué quiero y qué busco (o mejor dicho lo que, claramente, no busco), a luchar por ello. A las que se fueron y desaparecieron como si David Copperfield se las hubiese llevado, Gracias por iros! y dejar de compartir vida, por dejarme evolucionar y crecer. A las que de una manera u otra, con sus proyectos personales de crecimiento han sabido mantener un camino cercano y todavía me ayudan a seguir creciendo, Gracias (y estas son sinceras) por saber hacerlo.

Otras mujeres que me enseñaron y me siguen enseñando (y confio en que sigan haciéndolo en el futuro), son esas compañeras de batalla ya sea en el curro (mi equipo tricantino, Eva, Rastis, equipos de campas, hermanas Juncal, Chily, Taty, Llaniscas, y demás mujeres), la uni, la asociación o la simple vida. Algunas me enseñaron lo importante de Respetar a las demás personas, con esos pequeños detalles que muchas veces se nos pasan y que por el lugar donde vivimos y nos críamos seguimos transmitiendo erronéamente, por saber rectificarme y recordarme ese respeto y esa tolerancia. Puedo recordar claramente la enseñanza de Myriam en la uni, no sé si ella lo recuerda igual, pero tengo claro que me ofreció paciencia y tranquilidad. como supo "aguantarme" y llevarme hasta el final de curso sin saltar y haciendo que no se me levantase la cresta en clase (vaya dos últimas semana de carrera más tensas, lo recuerdas?), gracias por saber controlarme cuando yo no era capaz de hacerlo.

Nire iratxoak, k me encontraron en medio del camino, alicaído y con poca energía, supieron llenarme de koloreak eta irribarreak. Me mostraron la persona que soy, mi valía y mi sonrisa, han conseguido sacar los momentos más bonitos que llevaba dentro, me colocaron otra vez en la senda del autocuidado, no me dejaron caer y siguen pendientes de cada paso que doy. De vosotras también podría llenar más blogs, pero tampoko es este el lugar, sabéis de sobra que tenéis en vuestras manos nire bihotza, cuidádmelo!.

Como todo humano me he cruzado con mogollón de personas (en este texto me refiero a las mujeres) que sólo con el hecho de haber compartido risas, borracheras, noches de placer o simplemente charletas interesantes, todas ellas me hicieron sentir bien, ¿Porqué lo sé? pues simple, si estuvimos juntos en ese momento fué porque me agradaba y no deseaba estar en otro sitio, ya que si no hubiese sido así, no habría estado allí. De todos estos momentos me llevo... VIDA.

Acabaré con palabras de Anaime (con su permiso): "Lo importante no son los años vividos sino lo vivido en los años"

Cuentos

En estos últimos días se cayeron en mis manos un par de cuentos que han enmarañado un pokito más en mi cabecika... han seguido alimentando y ampliando los límites que desde txiki se nos (me) han puesto.

En el primero, algo que todos sabemos pero que no estamos dispuestos a chillar libremente (Atento Raúl al momento en el que aparece le hombre de hojalata).

Para el que prefiera leer el cuento antes de seguir leyendo esta enajenación, el enlace para poder leerlo es:

http://www.nodo50.org/mujeresred/IMG/pdf/lacenicientaquenoqueriacomerperdices.pdf

y la página oficial:

http://www.lacenicientaquenoqueriacomerperdices.com/index.php


Pues una vez leído, supongo que la mayoría de vosotras entiende por donde pueden andar mis pensamientos y mis devaneos, pero por si acaso no quedan claros, yo voy a explicar cómo me siento y qué pienso.

Siempre he creído en la autosuficiencia, en la autonomía y la independencia, pero por momentos pensé que para poder estar, ser y sentirse completo todas necesitábamos una personika al lado, alguien que nos mimará cuando lo necesitamos, alguien que nos cuidará cuando estamos y nos sentimos muy txikititos, alguien que en esas tardes-noches largas de lluvia se acurrucase a nuestro ladiko arropados con la misma manta.... pero el tiempo, el entorno, las personas que me rodean me han enseñado y me han mostrado que en esos momentikos de duda, sólo eran eso, Dudas! porque si hay algo claro y cada vez me lo parece más, es la posibilidad de ser completo por una misma. Sin olvidar en ningún momento cuidar, querer y amar (si es necesario) a las personas que tenemos cerca, no tiene que ser un printze ni una printzesa únicamente, todas las personas que nos rodean nos ayudan a crecer, a evolucionar, aprender a querernos, a caminar y sobretodo a ser personas.
Al terminar de leer, leer y releer el cuento, sonrío y sólo puedo decir, SI. Yo me siento Cenicienta, me siento hombre de hojalata, me siento vacío y me apetece llenarme de cosas bonitas. (Sé que tengo a mis propios Iratxoak que me acompañan cuando he dicho BASTA. Mila esker)

El segundo cuento con el que me he tropezado es:

Para leer sobre la autora (que no el cuento completo): http://elenaferrandiz.blogspot.com/2010/11/el-abrigo-de-pupa_6292.html

Y el texto al completo, pero sin las ilustraciones que son maravillosas y muy claras:
http://latormentaenunvaso.blogspot.com/2010/10/el-abrigo-de-pupa-eva-ferrandiz.html

No, no me habla de combatir con el resto del mundo, de luchar contra las creencias que los demás nos han inculcado y que nosotras hemos dejado que se impregnen en nosotros sin ponerlas nunca en duda, no.
El abrigo de Pupa es más directo, es más incisivo... y más personal.

Leerlo por primera vez (en realidad, la 1ª me lo contaron) fue un golpe directo a la enorme cantidad de miedos que tengo; miedo a mí mismo, a encontrarme con la verdad, a recibir una pedrada,... podría seguir pero mejor no. Entonces decidí volverlo a leer, releer y observar con detenimiento las ilustraciones, ahora mientras escribo esto no hago más que mirarlo y pensar...
sé que tengo que seguir avanzando, que tengo k quitarme mi abrigo, que tengo alas y las quiero usar para volar, para conocer otros lugares, otras personas, otros olores, otras flores,.... pero por mucho que lo pienso, es muy difícil lograrlo.

Este cuento es un canto, una alegoría a la autonomía, la independencia y la sinceridad. Nire iratxo me dice una y otra vez que lo primero es querernos y respetarnos a nosotros mismos. Tiene razón, toda la razón, si yo me respeto, me quiero entonces no hay problema que se pueda afrontar, no hay abrigo que pueda taparme.
Pero todavía tengo que conseguir desabrochar algún que otro botón que mi abrigo tiene abrochado, espero que todo sea cuestión de tiempo, aunk creo que también requiere valentía y eso es lo que tengo que trabajar.

Me gustaría acabar con cinco o seis frasecillas, pero eso sería algo desquiciante y saturador así que me remitiré a la última frase de este segundo cuento:

Aquello que la oruga llama el fin del mundo, el resto del mundo lo llama mariposa. Lao Tse

Referencias Bibliográficas
1. La cenicienta que no quería comer perdices. Nunila Lopez Salmero y Myriam Cameros Sierra. Ed. Planeta ISBN: 978-84-08-08864-6
2. El Abrigo de Pupa. Elena Ferrándiz. Thule ediciones. ISBN: 978-84-92595-56-3

Iratxo sigue buscando

Iratxo descansaba sobre el plácido césped, observando las estrellas en la noche y pájaros de día, caminaba tranquilo por las veredas hacia el río, subía por los senderos hasta las cimas de los alrededores, unas veces solo y otras acompañado. El camino recorrido había tenido de todo, aún con ello, era transitable. Podía mantener el nivel de sus pulsaciones en los límites normales, estaba en el camino de reconducir su nueva vida, de continuar por la vereda clara.

En los momentos que algo le inquietaba sólo tenía que parar sobre cualquier piedra del camino y ponerse a recapacitar, estaba siendo capaz de mantener el control sobre su entorno. No planteaba ningún problema el poder cambiar de planes, el poder modificar su día a día.

Ayer las hojas de los árboles le cayeron encima, no contaba con ello aún era pronto para que llegará el otoño, no había sido capaz de asimilar el paso del verano y fué el momento en el que iratxo perdió en control de sus pulsaciones, no fué capaz de mantenerlas en sus niveles. Después de las hojas, se sorprendió al ver el río crecido, con más corriente que la semana anterior, parecía que la crecida del deshielo se había retrasado este año, entonces fué cuando se dió cuenta y comprendió que las épocas del año estaban atoradas, ya no tenía seguro que hubiese llegado en otoño, tal cual indicaban las hojas de los árboles, o que hubiese comenzado la primavera como mostraba la fuerte corriente del rio.

Decidió no alterarse y volvió a su roble, sentarse delante de la chimenea y dibujar las ideas que le llenaban la cabeza. Delante de su hoja de dibujo encontraba la tranquilidad necesaria para soltar la mente, descartar los errores cometidos, respirar profundo y olvidarse del mundo exterior.

Esta manaña al alba lo primero que le ha golpeado la cara ha sido un rayo de luz, el sol le indicó un nuevo egunon. A sus pies dormido todavía se encontraba el compañero sin ganas de madrugar. Iratxo se levanta y con los ojos todavía medio abiertos se dirige al puchero a por algo que le permita despertar del todo. Un nuevo día le ofrece la oportunidad de investigar nuevos caminos, encontrar nuevos escondites y recorrer sin prisa el bosque que tanto le protege.

Sale decidido, tomando la dirección contraria a la del día de ayer, camina por un sendero desconocido, todo le resulta novedoso un gran acantilado que surge del camino recorrido, altos muros al lado opuesto, con nervios ante lo desconocido continua por la vereda. Imagina lo que puede encontrar al final, piensa en la dirección que está siguiendo y el porqué de sus pasos, parece que la única conclusión que puede sacar es la misma que concluyo en los caminos anteriores: "Para saber lo que hay al final, sólo puedo caminar hasta allí".

De repente algo le sobresalta, le altera la calma que lleva en su camino, no tiene ni idea de qué ha sido lo que le alteró, pero el ambiente no le permite relajarse, algo en el aire le provoca tensión, decide mirar alrededor, recapacitar y respirar aire fresco, la tensión sigue en él. De todas maneras eso no hace que retroceda y vuelva a casa, con las pulsaciones por encima de lo normal continua caminando esperando ver la luz al final del camino.

To be continued.... (next: Iratxo controla sus pulsaciones)

Alejándome...

Alejándome para poder tener algo de perspectiva, para poder empezar a mirar lo mismo con más visión y más ángulo.

Contemplo el camino que llevo, los años que han pasado, las risas, los llantos, los momentos, las personas, los lugares e incluso los trabajos que he tenido. Me he plantado sin querer admitirlo en el día de hoy, unos cuántos años después, con una ristra enorme de personas...

...personas que me han ayudado a poner mas piedrecikas en mi camino

...personas que han servido de puente cuándo me encontraba ante ríos que no podía nadar

...personas que ponían las chapas para que pudiese subir de segundo

...personas que no dudaron en empujarme a la realidad

...personas que desde lo lejos no han dejado de vigilarme y velar por mí (os tengo calados a muchos, eh Fran!!)

...personas que me enseñan a nombrar la realidad
...personas que sólo por ser yo me aman (Aitas)

...personas que se llevan mi corazón para ponerlo debajo de su almohada (Aroa, Ada,...)

...primos, hermanos que sin serlo están más que cerca de mí

...personas que me han enseñado otras formas de dar cariño

...personas que están cerca desde muy lejos

...personas que saben expresar mis sentimientos
...Goku

...y podía seguir así cientos de líneas más.

Todxs vosotrxs sois las personas que habéis conseguido que llegué a este día orgulloso de todo lo que he hecho, lo que he vivido y sois culpables que que siga teniendo inquietudes, ganas e ilusión por vivir mucho más.

Ahora que la nueva de que no hay oposiciones, ha llegado!. Con unos meses por delante para poder pensar en como reorientar mis pasos, comienzo atisbar otro horizonte. La idea principal es salir de aquí, probar, experimentar, vivir y comprobar si mi persona se encuentra en otro lugar, lejano a mi casa o si por el contrario sólo es una ilusión mental y lo que me espera es otro revés (¡del que aprender claro!) para ver que este si es mi entorno, pero sea como fuese, ¡Tengo que hacerlo!. De momento son sólo palabras, intenciones pero sin nada concreto, sin nada apalabrado.

Los que me conocéis sabéis que esta idea lleva "demasiado" en mi cabeza. También sabeís que suelo adaptarme a los hecho tal cúal vienen, por lo tanto, si al final el destino me deja por estos lares, sólo trateré de reirme con él y disfrutar de cada paso que siga dando.

Por ahora creo que poco más voy a decir, sólo que risas, abrazos y amorciko para todxs.

Mila muxus.

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